Aleksandra Piotrowska
Doktor psychologii. Emerytowany pracownik naukowy Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Oprócz pracy naukowej i doradztwa dla rodziców i nauczycieli współpracuje jako społeczny doradca z Rzecznikiem Praw Dziecka i Komitetem Ochrony Praw Dziecka. Zajmuje się także propagowaniem wiedzy psychologicznej, współpracując w tym zakresie jako ekspert z prasą, a także ze stacjami radiowymi oraz telewizyjnymi. Autorka kilkudziesięciu publikacji naukowych i popularyzatorskich. Prywatnie nałogowy czytelnik literatury wszelakiej, miłośniczka wyjazdów narciarskich i podróży. Matka dwójki dzieci i babcia dwójki wnucząt.
Z Aleksandrą Piotrowską, sygnatariuszką Apelu do Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie zakazu telefonów, rozmawia Rafał Górski, redaktor naczelny Tygodnika Spraw Obywatelskich.
Skończyło się dzieciństwo oparte na zabawie. Zaczęło się dzieciństwo oparte na telefonie.
Jonathan Haidt, „Niespokojne pokolenie. Jak wielkie przeprogramowanie dzieciństwa spowodowało epidemię chorób psychicznych”
Rozsądne byłoby trzymanie telefonów z dala od dzieci i młodzieży, tj. zezwalanie na korzystanie z nich dopiero od 16. roku życia.
Manfred Spitzer, „W jakim wieku dziecko powinno dostać telefon?”
Każdy, kto wprowadza do szkoły nowe urządzenie i twierdzi, iż zrewolucjonizuje ono edukację, ma obowiązek udowodnić dwie rzeczy. Po pierwsze, iż istnieje związek między wykorzystaniem technologii a poprawą jakości nauczania oraz iż technologia ta spełnia swoje zadanie. Po drugie, musi udowodnić, iż nie ma żadnych negatywnych skutków ubocznych. Branża technologiczna nigdy nie musiała tego robić i nigdy tego od niej nie wymagaliśmy. Firmy po prostu wprowadzały technologie bez konieczności udowadniania czegokolwiek.
Catherine L’Ecuyer, „Smartfony a rozwój dzieci – czy urządzenia mobilne mogą zaburzyć naturalną ciekawość świata?”
- W jakim wieku dziecko powinno dostać telefon?
- Podpisała Pani Apel VIP-ów w sprawie telefonów do minister Barbary Nowackiej. Dlaczego?
- Premier Danii Mette Frederiksen stwierdziła, iż platformy internetowe „kradną dzieciństwo naszych dzieci”. Dania chce zakazać korzystania z mediów społecznościowych użytkownikom poniżej 15 roku. Co Pani na to?
- Instytut Spraw Obywatelskich postuluje od 2020 roku wprowadzenie obowiązkowej edukacji technologicznej w przedszkolach, szkołach i na studiach. Polki i Polacy będą dokonywać mądrych wyborów w społeczeństwie technologicznym, kiedy będą świadomi znaczenia i kontekstu zmian technologicznych. Edukacja technologiczna ma na celu m.in. zachęcanie obywateli do stawiania sobie następujących pytań zanim zaakceptują jakąś technologię: (1) Jaki problem rozwiązuje nowa technologia?; (2) Czyj to problem?; (3) Jacy ludzie i jakie instytucje mogą najbardziej ucierpieć z powodu nowego rozwiązania technologicznego?; (4) Jakie nowe problemy mogą powstać w wyniku rozwiązania starego problemu? (5); Jacy ludzie i jakie instytucje wejdą w posiadanie określonej władzy politycznej i ekonomicznej w wyniku zmiany technologicznej?; (6) Jakie zmiany w języku wymusi nowa technologia i co zyskamy, a co stracimy w wyniku tych zmian?
Co Pani na to? - Czy korporacje uzależniające nasze dzieci od cyfrowych narkotyków powinny płacić podatek na profilaktykę i walkę z uzależnieniami? Na wzór Funduszu Korkowego.
- Czego my, obywatele, powinniśmy żądać od polityków, czego oczekiwać od ekspertów, a czego wymagać od siebie w tematach, o których rozmawiamy?
- Jakiego ważnego pytania nikt Pani jeszcze nie zadał w tematach, o których rozmawiamy? I jaka jest na to pytanie odpowiedź?
Muzyka „Also Sprach Zarathustra – Einleitung” – Kevin MacLeod, CC BY 3.0
