Egzamin ósmoklasisty. Czy w Polsce mamy szkołę dwóch prędkości?

Co trzeci ósmoklasista nie zdobył choćby 30 proc. punktów z matematyki na egzaminie kończącym szkołę podstawową. Rosną także dysproporcje pomiędzy małymi i dużymi miastami. Problemem jest konstrukcja testów, korepetycje, segregacja systemu edukacji, a może ogólny kryzys szkoły?