Najnowszy raport OECD wskazuje, iż generatywna sztuczna inteligencja może istotnie wzmocnić procesy uczenia się i nauczania, m.in. dzięki lepszemu dopasowaniu wsparcia do potrzeb uczniów oraz odciążeniu nauczycieli w części zadań. Jednocześnie wraz z wdrożeniem AI do systemu edukacji pojawiają się ryzyka, takie jak powierzchowne uczenie, spadek samodzielności uczniów czy osłabienie roli pedagogów. Jakie wnioski płyną dla Polski?
