Ministerstwo Edukacji Narodowej promuje reformę szkolnictwa „Kompas jutra”. Jej celem jest m.in. upowszechnianie najlepszych praktyk z różnych szkół. Są to rozwiązania sprawdzone, przynoszące dobre efekty, ale wciąż niepowszechne. To ma się zmienić, bo wszyscy muszą mieć równe szanse, niezależnie od tego, gdzie żyją i w jakiej szkole się uczą. Ustawa została jednak zawetowana przez prezydenta Karola Nawrockiego.
Wiceminister Edukacji Narodowej Katarzyna Lubnauer powiedziała na antenie Radia Kielce, iż spowoduje to pewne opóźnienia, ale nie zatrzyma całej reformy.
– Musimy pamiętać, iż pewne dokumenty prawne, takie jak rozporządzenia pozwalają na regulowanie zarówno ramowych planów nauczania, jak i podstaw programowych. Weto prezydenta opóźnia reformę w tym znaczeniu, iż mieliśmy już przygotowane dokumenty i poddaliśmy je konsultacji według nowej wersji ustawy w grudniu ubiegłego roku. Teraz musieliśmy ten proces powtórzyć i odwołać się do dotychczasowych przepisów – zwraca uwagę wiceminister.
Katarzyna Lubnauer odnosząc się do niskiej frekwencji na nieobowiązkowym przedmiocie edukacja zdrowotna, na którą zdecydowało się ok. 30 proc uczniów w kraju, zaznaczyła, iż resort mocno rozważa wprowadzenie tych zajęć jako obowiązkowych.
– Mamy zdecydowany apel Naczelnej Izby Lekarskiej, iż edukacja zdrowotna powinna być obowiązkowa. Minister Barbara Nowacka bardzo poważnie rozważa ten apel i będziemy dążyć do tego, aby ten przedmiot stał się obowiązkowy. Dlatego, iż wszyscy mówią dość wyraźnie o zagrożeniach dotyczących młodzieży. To m.in. cyberprzemoc, zagrożenie ze strony pedofilów w sieci. To jednak także codzienna profilaktyka promowana od najmłodszych lat, czy np. zdrowie psychiczne i gdzie szukać pomocy – podkreśla Katarzyna Lubnauer.
W kwestii prac domowych, które od 1 kwietnia 2024 roku w klasach I-III szkół podstawowych zostały zniesione, a klasach IV-VIII stały się nieobowiązkowe i nieoceniane, minister stwierdziła, iż rozporządzenie MEN wyraźnie określa, iż prace domowe można zadawać, ale nauczyciel ma obowiązek dać uczniowi informację zwrotną. Czyli, iż takie zadanie będzie procentować w przyszłości, m.in. podczas kartkówek, czy prac klasowych.
