Klasy 3a, 3b i 3c w ramach swoich lekcji historii zagrały w grę edukacyjną „Kongres wiedeński”. Uczennice i uczniowie podzielili się na pięć grup, które reprezentowały mocarstwa uczestniczące w kongresie. W trakcie pięciu rund rozgrywki uczestnicy negocjowali los pozostałych państw w Europie, czy miały być anektowane, czy miały mieć obsadzonego przyjaznego monarchę, czy ich granice miały zostać pozostawione bez zmian. O losie danego państwa decydowało głosowanie mocarstw. Autorem gry jest nauczyciel historii p. Maciej Molczyk.
Nieco więcej o zasadach „Kongresu wiedeńskiego” – anektując i obsadzając zależnych monarchów grupy zdobywają punkty ale muszą jednocześnie pamiętać o dwóch dodatkowych czynnikach. Legitymizmie postanowień całego kongresu, który spada wraz ze wzrostem liczby aneksji (spadek do 0 sprawia, iż wybucha rewolucja i gra się kończy porażką wszystkich uczestników), oraz równowadze sił. jeżeli jedno z mocarstw za bardzo urośnie w siłę, to spowoduje to kolejną wielką wojnę europejską, czyli porażkę kongresu. Grupy muszą zatem grać jednocześnie na swoje zwycięstwo i utrzymanie postanowień kongresu, co oczywiście często jest sprzeczne. Zasady te dobrze oddają ducha kongresu i pozwalają lepiej zrozumieć czym była np. zasada równowagi sił.
