Eksperci krytykują projekt MEN
Fala krytyki została skierowana na projekt nowych podstaw programowych dla przedszkoli, opracowany przez zespół ekspertów IBE. W piśmie przesłanym do Barbary Nowackiej i Katarzyny Lubnauer eksperci, przedstawiciele organizacji pozarządowych i prawnicy podkreślili:
– W obecnej formie jest to szkodliwy dla dzieci dokument, który nie powinien ujrzeć światła dziennego.
W piśmie napisano:
– Przedszkole to miejsce, gdzie dziecko po raz pierwszy staje się uczniem życia – wśród bajek, piosenek i wspólnego śmiechu. Przedszkole to nie jest mała szkoła, dlatego z całą stanowczością sprzeciwiamy się projektowi podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
O co toczy się spór? Chodzi o naukę pisania, ekrany i aktywności
Największe kontrowersje wywołuje zapis dotyczący nauki pisania. Dr Karol Dudek-Różycki, nauczyciel i przewodniczący PSNPP, komentuje:
– Dzieci powinny wycinać, lepić z masy solnej, rozwijać motorykę małą i dużą, a nie być sadzane przy stolikach do wypełniania kolejnych kart pracy, które wydawnictwa sprzedają z zyskiem.
Krytyka dotyczy także ograniczenia aktywności na świeżym powietrzu. Chodzi o zapis "przynajmniej raz w tygodniu" zamiast codziennie, który zdaniem Różyckiego może negatywnie wpłynąć na rozwój fizyczny i psychiczny dzieci. Nauczyciel chce też całkowitego zakazu korzystania z ekranów w przedszkolach.
Reakcja autorów projektu
Autorzy projektu bronią zmian. Nauczycielka przedszkola i współautorka projektu, Agnieszka Kuźba, tłumaczy:
– Nieuprawnione jest ocenianie zapisów dokumentu w oderwaniu od ich kontekstu i bez odniesienia do całościowego obrazu dziecka w wieku przedszkolnym. Dokument ten należy interpretować przez pryzmat jego rzeczywistych potrzeb: swobodnej zabawy, aktywności fizycznej, eksploracji i codziennego kontaktu z otoczeniem – powiedziała w rozmowie z "DGP" Agnieszka Kuźba.
Podkreśla, iż spontaniczne kreślenie znaków graficznych wspiera rozwój ekspresji, a zapis "co najmniej raz w tygodniu" ma uwzględniać ograniczenia infrastrukturalne placówek.
Urządzenia cyfrowe w przedszkolu
Agnieszka Kuźba skomentowała też kwestię używania ekranów:
– Celowe i okazjonalne korzystanie np. z mikroskopu, aparatu czy odtwarzacza, nie powoduje uzależnienia i nie wpływa negatywnie na rozwój. Problem pojawia się dopiero wtedy, gdy urządzenia cyfrowe zastępują bezpośrednie działanie, relacje i kontakt z przyrodą.
