Jakich kompetencji potrzebuje dziś absolwent kierunku transport lub logistyka? Czy wiedza akademicka wystarcza, aby odnaleźć się w dynamicznym środowisku przedsiębiorstwa? I czy pracodawcy chętniej zatrudniają osoby z doświadczeniem, czy młodych ludzi, którzy dopiero rozpoczynają swoją zawodową drogę? Na te pytania odpowiadali uczestnicy panelu „Od studenta do eksperta”, który odbył się podczas TransLogistics 2026 na Politechnice Wrocławskiej. Uczestnicy panelu, tj.: dr inż. Łukasz Wolniewicz – wykładowca Politechniki Wrocławskiej, Karol Karaś Procurement Career Manager, Raben, Adrian Targowski – dyrektor operacyjny, Transport Ciężarowy Waldemar Głuszko, Krzysztof Chaładyn – członek zarządu LODZistics, oraz Dawid Wardin – dyrektor sprzedaży i rozwoju, Interlogis Poland. Dyskusję prowadziła dr inż. Justyna Świeboda-Kutera, wykładowczyni Uniwersytetu Zachodniego.
Dyskusja zgromadziła przedstawicieli uczelni, dużych przedsiębiorstw logistycznych i firm transportowych. Wspólnym mianownikiem ich wypowiedzi było przekonanie, iż przygotowanie do pracy w branży TSL wymaga połączenia wiedzy teoretycznej, praktyki, umiejętności cyfrowych i kompetencji interpersonalnych.
Uczelnia powinna uczyć rozumienia, nie tylko obsługi narzędzi
Dr inż. Łukasz Wolniewicz zwrócił uwagę, iż programy kształcenia nie zawsze mogą nadążać za tempem zmian zachodzących w przemyśle. Uczelnie starają się jednak rozwijać zaplecze dydaktyczne i wykorzystywać rozwiązania, które pozwalają studentom poznawać praktyczne aspekty funkcjonowania transportu.
Jako przykład wskazał dwa symulatory wykorzystywane w obszarze transportu kolejowego – symulator lokomotywy Vectron oraz symulator tramwaju.
Jednocześnie podkreślił, iż zadaniem uczelni nie powinno być wyłącznie przygotowanie studentów do obsługi konkretnych programów, ponieważ tych nauczą się już w miejscu pracy. Ważniejsze jest zrozumienie mechanizmów funkcjonowania branży.Jak zaznaczył:
„Naszym zadaniem jest właśnie nauczenie ich zrozumienia tych wszystkich mechanizmów, które światem branży TSL sterują”.
To podejście pokazuje, iż kompetencje zdobyte na studiach powinny być na tyle uniwersalne, aby absolwenci potrafili odnaleźć się również w nowych technologiach i zmieniających się warunkach rynkowych.
Doświadczenie zawodowe może zacząć się wcześniej, niż się wydaje
Karol Karaś, reprezentujący Raben Group, zwrócił uwagę na znaczenie choćby podstawowego doświadczenia zawodowego. W jego ocenie studenci, którzy mieli okazję pracować na magazynie, prowadzić pojazd lub poznać od środka codzienność operacyjną przedsiębiorstwa, często lepiej rozumieją późniejsze obowiązki w logistyce.Podkreślił, że:
“Sama znajomość Excela i narzędzi cyfrowych jest ważna, ale powinna iść w parze z praktycznym doświadczeniem oraz wiedzą wyniesioną z uczelni.”
Z perspektywy pracodawcy liczy się bowiem nie tylko to, co kandydat potrafi opisać w CV, ale również to, czy rozumie realia pracy i potrafi przełożyć zdobytą wiedzę na konkretne działania.
Postawa i gotowość do nauki ważniejsze niż liczba lat w CV?
Jednym z ciekawszych wątków była rozmowa o zatrudnianiu osób bez doświadczenia. Dawid Wardin zwrócił uwagę, iż firmy mają różne modele rekrutacji i nie istnieje jeden uniwersalny profil idealnego kandydata.
