8 grudnia w Ośrodku Rozwoju Edukacji odbyła się konferencja poświęcona roli informacji zwrotnej w procesie uczenia się. W wydarzeniu uczestniczyli przedstawiciele Ministerstwa Edukacji Narodowej, Instytutu Badań Edukacyjnych (IBE) i kuratoriów oświaty, dyrektorzy, nauczyciele i specjaliści oraz reprezentanci placówek doskonalenia nauczycieli. Spotkanie stało się okazją do wymiany doświadczeń, prezentacji badań i rozmów o wyzwaniach, przed którymi stoi współczesna szkoła.
Dyrektor ORE Andrzej Suchenek i wicedyrektor ORE Małgorzata Szeja, którzy otworzyli konferencję, podkreślali, iż szkoła przyszłości nie może istnieć bez konstruktywnej, wspierającej i dobrze zakorzenionej w praktyce informacji zwrotnej.
Istotne wnioski z wystąpień ekspertów – m.in. Macieja Jakubowskiego (IBE), Gabrieli Olszowskiej (małopolska kurator oświaty) i Danuty Sterny (ekspertka w zakresie oceniania kształtującego) – wskazują, iż skuteczna informacja zwrotna jest jednym z kluczowych czynników rozwoju uczniów. Badania i obserwacje praktyków potwierdzają, że:
- nie każda informacja zwrotna wspiera uczenie się – niewłaściwie przekazana może przynieść efekt odwrotny do zamierzonego;
- sama informacja o wyniku to za mało, aby uczeń mógł się rozwijać;
- informacja zwrotna skoncentrowana na uczniu, jego celach i kryteriach sukcesu wzmacnia proces uczenia się;
- skuteczność informacji zwrotnej zależy przede wszystkim od tego, jak uczeń ją wykorzysta;
- jednokierunkowy przepływ informacji (nauczyciel → uczeń) jest mało efektywny i obciążający;
- informacja zwrotna powinna pobudzać do refleksji i samooceny;
- im bardziej konkretna i korygująca informacja, tym większa jej wartość;
- szybka informacja zwrotna buduje motywację;
- różni uczniowie mogą inaczej reagować na ten sam rodzaj komunikatu;
- regularne udzielanie informacji zwrotnej podnosi skuteczność uczenia się.
Wspólne ustalanie celów, kryteriów sukcesu oraz świadome budowanie kultury dialogu w klasie tworzą przestrzeń sprzyjającą rozwojowi samodzielności i odpowiedzialności uczniów. Dlatego tak ważne jest systemowe wspieranie szkół – poprzez szkolenia nauczycieli, mentoring, sieci współpracy oraz wymianę dobrych praktyk.
