"Dość pasków. Sio z paskami. Nie – dla pasków na świadectwie" – napisała w mediach społecznościowych małopolska kuratorka oświaty Gabriela Olszowska. Zdaniem Olszowskiej nagrodą dla uczniów powinna być zdobyta wiedza, a nie czerwony pasek. Problem w tym, iż kilka osób tak myśli, bo to wokół ocen kręci się polski system edukacji.
Ocena to narzędzie w procesie uczenia się
Do słów małopolskiej kuratorki odniósł się prawnik i trener Adam Walas z Platformy Edukacyjnej Nauczycieli. Na wstępie pogratulował Olszowskiej i przyznał, iż na taki głos czekał od dawna.
"W szkołach nie rozumieją ocen. Szkoła powinna być miejscem, które inspiruje i motywuje uczniów do poszerzania swojej wiedzy i rozwijania pasji. Szkolne mury powinny być miejscem, gdzie nauczyciel pokazuje uczniom, jak rozwijać skrzydła, a nie jedynie areną wyścigu szczurów, gdzie oceny stają się celem samym w sobie. Gabriela Olszowska zwróciła uwagę na fundamentalną kwestię – oceny nie powinny być jedynie stopniem na świadectwie. Ocena to coś więcej niż stopień. To coś dużo, dużo głębszego" – pisze Walas na Facebooku.
To prawdziwe, głębsze znaczenie ocen w polskim systemie edukacji gdzieś się zatarło. W końcu oceny powinny być jedynie narzędziem wykorzystywanym w procesie nauczania i uczenia się. Stały się jednak celem samym w sobie, z którego nieustannie trzeba się tłumaczyć. A tłumaczą się wszyscy. Jak pisze Walas:
"Oceny mają swoje miejsce w systemie edukacji. Obecne przepisy są z resztą bardzo dobre w tej kwestii. Problem w tym, iż ich znaczenie, ich istota, zostały wywrócone do góry nogami. W większości szkół (ale i domów) dominują nad procesem uczenia się. Uczniowie uczą się dla ocen. Rodzice oczekują dobrych ocen. Nauczyciele rozliczają się i tłumaczą z ocen. Wszyscy od lat kręcą się w tym kołowrotku i są tak zmęczeni biegiem, iż zapominają, czym w ogóle jest szkoła".
Szkoła powinna przygotowywać do życia
Walas proponuje, by odświeżyć metody nauczania w polskich szkołach, tak by uczniowie mogli w pełni rozwijać kompetencje, które rzeczywiście przydadzą im się w dorosłym życiu. Takimi nowymi metodami nauki mogą być m.in. lekcje odwrócone (uczniowie zapoznają się z nowym materiałem w domach, a w szkole utrwalają wiedzę ze wsparciem nauczyciela) czy project-based learning (uczniowie samodzielnie realizują projekt zgodnie z założeniami ustalonymi z nauczycielem).
Tylko rewolucja w systemie pozwoli odejść od schematu 3xZ, z którego uczniowie nie wynoszą nic poza bólem brzucha, presją bycia najlepszym i poczuciem porażki, gdy koledzy i koleżanki radzą sobie nieco lepiej.
"Szkoła powinna być miejscem, gdzie dzieci i młodzież uczą się z pasją i radością, a nie ze strachu przed oceną. Tylko wtedy będziemy mogli wychować pokolenia świadomych, kreatywnych i otwartych na świat ludzi. Brawo pani Gabrielo za odważne i mądre podejście do tematu oceniania w szkole. Sio z paskami!" – kończy swój post Adam Walas.
