Marta Kalfas
Ukończyła trzyletni kurs w nurcie edukacji waldorfskiej na uniwersytecie w Szkocji. Mgr. filozofii z uprawnieniami pedagogicznymi. Jako były filmowiec (związana z łódzką filmówką) wraz z dziećmi, zajmuje się teatrem cieni i pracą artystyczną nad projektorem analogowym „magiczna latarnia”. w tej chwili studiuje na akademii sztuk tradycyjnych i sakralnych w Londynie. Jej praktyką duchową jest medytacja.
Marta Kalfas, specjalistka od edukacji waldorfskiej, odpowiada na pytania Rafała Górskiego, redaktora naczelnego Tygodnika Spraw Obywatelskich.
Istnieją tylko trzy skuteczne środki wychowawcze: lęk, ambicja i miłość. Z dwóch pierwszych rezygnujemy.
Rudolf Steiner
W szkole waldorfskiej szczególną wagę przykłada się do wszystkiego, co jest rytmiczne. (…) Tak jak u każdego człowieka puls i oddech oscylują w pewnej wzajemnej rytmicznej dynamice, nie powodując znużenia obu adekwatnych im organów rytmicznych – serca i płuc, tak też nauczyciel wychowawca dąży do tego, aby zajęcia lekcyjne miały „swój oddech”.
H. Eller, „Nauczyciel wychowawca w szkole waldorfskiej”
To prototyp demokracji oddolnej, który stał się najważniejszym ruchem pedagogicznym na świecie, niezależnym od interesów państwowych, kościelnych czy komercyjnych.
Henning Kullak-Ublick, „Waldorf 100”
23 kwietnia 1919 roku rada zakładowa fabryki wyrobów tytoniowych Waldorf-Astoria w Stuttgarcie, zachęcona przez współwłaściciela i dyrektora zakładów Emila Molta, podjęła decyzję o utworzeniu szkoły dla dzieci pracowników. Kierownikiem szkoły został Rudolf Steiner, filozof, pedagog, działacz społeczny.
- Jakie są 2-3 najczęstsze błędy rodziców, które utrudniają zdrowy rozwój dziecka?
- Co odróżnia tradycyjną polską szkołę od szkoły waldorfskiej?
- W szkole waldorfskiej brakuje ocen cyfrowych. Jak to możliwe w takim razie, iż dzieci się uczą, skoro nie ma ocen? Czy są dowody, iż dzieci bez ocen uczą się lepiej – czy to raczej kwestia filozofii?
- Każde wychowywanie jest samowychowaniem i jako nauczyciele i wychowawcy jesteśmy adekwatnie tylko otoczeniem dla wychowującego się dziecka. Musimy stworzyć najkorzystniejsze otoczenie, Rudolf Steiner
Jak wygląda relacja nauczyciel-uczeń w praktyce? Co robi nauczyciel, czego nie robi w tradycyjnej szkole? - Jakie są największe zarzuty wobec edukacji waldorfskiej i co jest w nich zasadne?
- W jaki sposób szkoła waldorfska przygotowuje młodych ludzi do bycia aktywnymi, świadomymi obywatelami, a nie tylko konsumentami?
- Jakiego ważnego pytania nikt Ci jeszcze nie zadał w tematach o których rozmawiamy? I jaka jest na to pytanie odpowiedź?
Ostro i bez znieczulenia
– tak działamy od 2020 roku. Dziennikarstwo, które nie jest obojętne. Tygodnik Spraw Obywatelskich nagłaśnia nadużycia, edukuje i daje narzędzia do realnej, obywatelskiej zmiany.
Przekaż 1,5% i zostań naszym współwydawcą
Zapraszamy na staże, praktyki i wolontariat!
Dołącz do nas!Muzyka „Also Sprach Zarathustra – Einleitung” – Kevin MacLeod, CC BY 3.0
