W ramach działań innowacyjnych zaproponowałam uczniom zadanie, które okazało się niezwykle poruszające i rozwijające — tworzenie opowiadań na podstawie tytułu, pierwszego akapitu oraz ilustracji. Polegało ono na tworzeniu opowiadań na podstawie trzech elementów: tytułu, pierwszego akapitu oraz ilustracji. Zadanie miało na celu połączenie pracy z tekstem i obrazem, zachęcenie uczniów do samodzielnego budowania narracji, wyrażania emocji i poszukiwania własnych środków wyrazu.
Każdy zestaw materiałów był starannie dobrany. Tytuł miał prowokować pytania, akapit — budować nastrój, a ilustracja — otwierać drzwi do interpretacji. Uczniowie nie otrzymywali gotowych rozwiązań. Zamiast tego wchodzili w dialog z tekstem i obrazem, odkrywali znaczenia, budowali własne światy.
To zadanie pokazało, jak wiele potrafią dostrzec, połączyć i wyrazić. Jak obraz potrafi uruchomić emocje, a jedno zdanie zainspirować do stworzenia pełnej historii. Uczniowie pisali z zaangażowaniem, często zaskakując głębią refleksji, poczuciem humoru lub subtelnym nawiązaniem do własnych doświadczeń.
Jedna z uczennic powiedziała: „Nigdy nie sądziłam, iż z jednego akapitu można stworzyć całą opowieść. Ilustracja pomogła mi zobaczyć coś więcej — emocje bohatera, klimat miejsca. To było jak odkrywanie tajemnic.” Te słowa oddają istotę tego zadania — nie chodziło o technikę, ale o spotkanie z własną wyobraźnią.
Takie doświadczenia zostają z nami na długo. Uczą odwagi w wyrażaniu siebie, wrażliwości na słowo i obraz, a także szacunku dla różnorodnych interpretacji. Dla mnie było to potwierdzenie, iż warto tworzyć przestrzeń, w której uczniowie mogą mówić własnym głosem — pięknie, odważnie i twórczo.
Opis materiału znajduje się TUTAJ.
