Od września tego roku w szkołach pojawi się nowy przedmiot - edukacja zdrowotna. Z kolei od września 2026 roku wejdzie w życie tak zwana "duża reforma edukacji". Wtedy to wśród treści nauczanych przez nauczycieli mają pojawić się między innymi tematy dotyczące edukacji klimatycznej. Ma ona stać się częścią podstawy programowej w szkołach. Nie będzie to jednak osobny przedmiot.
REKLAMA
Zobacz wideo Fundacja Piotra Głowackiego ma misję. W tle wspinaczka i program dla szkół [materiał wydawcy kobieta.gazeta.pl]
Edukacja klimatyczna na lekcjach języka polskiego?
Od września 2026 roku ma zmienić się wiele w podstawie programowej. Jedna z tych modyfikacji ma dotyczyć edukacji klimatycznej uczniów. Jednak w polskich szkołach nie zostanie wprowadzony osobny przedmiot poświęcony temu tematowi. Treści te mają być integrowane z tymi z innych przedmiotów, oczywiście już w ramach istniejącego programu nauczania.
Do tematu odniosła się również na antenie radiowej Jedynki wiceministerka edukacji Katarzyna Lubnauer, zaznaczając, iż nowe treści dotyczące klimatu "będą przekazywane na lekcjach między innymi przyrody, biologii, geografii, a być może choćby na lekcjach języka polskiego". - Nie będzie nowego przedmiotu, jakim miałaby być edukacja klimatyczna. Co więcej, treści klimatyczne już w tej chwili pojawiają się w wielu przedmiotach. Być może w przyszłości będzie ich więcej i będą bardziej usystematyzowane - zapowiedziała Lubnauer.
Najlepszym przedmiotem, na którym można w sposób spójny opowiadać o edukacji klimatycznej, jest przyroda. Dlatego, iż to jest program, który integruje kilka przedmiotów w sobie - biologię, fizykę, chemię, geografię. Więc całościowo możemy opowiadać o zjawiskach klimatycznych.
Zmiany już wchodzą w życie: powołanie zespołu
O tym, iż szykują się konkretne zmiany w podstawie programowej, poinformowała Joanna Mucha w czasie swojej konferencji prasowej. Wiceministerka edukacji przekazała również informację o powołaniu zespołu ds. edukacji klimatycznej, składającego się z 36 ekspertów reprezentujących różne dziedziny. Wśród nich znajdują się przedstawiciele różnych organizacji pozarządowych, naukowcy, nauczyciele akademiccy i szkolni, a także popularyzatorzy nauki, aktywiści i edukatorzy ekologiczni.
Zespół ma wspierać prace nad nową podstawą programową, ale też wspomóc nauczycieli, by byli odpowiednio przygotowani do wprowadzanych zmian. - Aby skutecznie wdrożyć edukację klimatyczno-środowiskową, potrzebujemy nauczycieli, którzy dostrzegają wagę problemu, są wystarczająco zmotywowani do włączania szerokiego zakresu zagadnień dotyczących klimatu i środowiska oraz odpowiednio przeszkoleni - zaznacza prof. Piotr Skubała, cytowany przez portalsamorzadowy.pl, członek powołanego zespołu.
