Inauguracje roku akademickiego dobiegają końca. Uroczyste przemówienia i Gaudeamus igitur ustępują miejsca codziennej pracy. W salach wykładowych i laboratoriach rozstrzygnie się wkrótce, czy uczelnie potrafią wystarczająco dobrze wesprzeć swoich najmłodszych studentów i studentki. A odpowiedź nie jest wcale oczywista, biorąc pod uwagę, iż w tym roku uczelnie przyjęły o około 15 procent osób więcej niż w roku poprzednim. Zmiana ta nie idzie jednak w parze ze wzrostem liczby kadry dydaktycznej. Stwarza to wyzwania dla szkół wyższych. Przyrost osób w salach wykładowych wymaga od uczelni przemyślenia całego procesu kształcenia. Sukcesem uczelni nie jest bowiem sama rekrutacja i wręczenie indeksów nowym członkom akademickiej wspólnoty, ale stworzenie im warunków do zdobywania wiedzy, rozwijania kompetencji i – co równie istotne – przekonanie ich, iż studia warto ukończyć. Szczególnej uwagi wymagają też najzdolniejsi.
