Materiały do pobrania archiwum

Diagnoza przedszkolna

• Zeszyt 1. Konteksty gotowości szkolnej
• Zeszyt 2. Zabawa i nauka w grupie
• Zeszyt 3. Osiąganie samodzielności
• Zeszyt 4. Umiejętności społeczne dzieci
• Zeszyt 5. Rozwój i ocena umiejętności czytania dzieci sześcioletnich
• Zeszyt 6. Rozwój i ocena umiejętności matematycznych dzieci sześcioletnich
• Diagnoza przedszkolna i wspomaganie dzieci w osiąganiu gotowości do nauki w szkole.

Skala Funkcjonowania Pierwszoklasisty

• Skala Funkcjonowania Pierwszoklasisty (SFP). Adaptacja Skali Gotowości Szkolnej (SGS) dla nauczycieli I klasy SP

Wspieranie uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami

• Asystent ucznia. Wsparcie czy ograniczenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji włączającej. Rekomendacje dotyczące przydzielania asystenta
• Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkołach ogólnodostępnych. Koncepcja szkolenia i materiały dla nauczycieli języka polskiego.
• Wyniki badań zrealizowanych przez zespół z Zakładu Wspomagania Rozwoju i Edukacji Dziecka Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach
• Możliwości zmiany w obszarze współpracy instytucji i placówek oświatowych realizujących kształcenie dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Efektywność pomocy udzielanej uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych osiągana poprzez rozwiązania systemowe
• Poradnik dla nauczycieli i specjalistów edukacji włączającej oraz rodziców dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością opracowany w ramach pomocy dla Gruzji
• Szkoła jako wspólnota osób. Poradnik dla nauczycieli i wychowawców

Uczeń z autyzmem i Zespołem Aspergera (ZA)

• „Dziecko z autyzmem i zespołem Aspergera w szkole i przedszkolu. Informacje dla pedagogów i opiekunów”. Seria One są wśród nas.

Komunikacja językowa i AAC

• Kształtowanie kompetencji komunikacyjnych dziecka niemówiącego z użyciem AAC
• Dziesięć rzeczy, które chciałbym, by mój nauczyciel i logopeda wiedzieli o AAC
• Moja droga edukacyjna i korzystanie z metod wspomagających komunikację
• Skuteczne sposoby wspierania uczniów z trudnościami w komunikacji językowej w szkole

Uczeń z zaburzeniami zachowania w szkole i zagrożony niedostosowaniem społecznym

• Uczeń z zaburzeniami zachowania. Budowanie strategii pracy w środowisku szkolnym (wersja uzupełniona)
• Wychowanie do odpowiedzialności – wspomaganie rozwoju społecznego i moralnego dziecka

Uczeń cudzoziemski w polskiej szkole

• Sprawozdanie z konferencji: „Funkcjonowanie poznawcze i językowe dzieci romskich uczęszczających do szkół podstawowych, specjalnych i masowych – konteksty społeczne”
• Prezentacja: Funkcjonowanie poznawcze i językowe dzieci romskich uczęszczających do szkól podstawowych specjalnych i masowych – konteksty społeczne
• Prezentacja: Działania podejmowane na rzecz przekraczania barier z doświadczeń „Programu na rzecz społeczności romskiej w Polsce”
• Prezentacja: Edukacja międzykulturowa w przestrzeni polskiej szkoły – przykłady rozwiązań praktycznych
• Prezentacja: Międzykulturowość w przestrzeni gminy – przykłady rozwiązań praktycznych (gmina Góra Kalwaria)
• Prezentacja: Rola organizacji pozarządowych w budowaniu systemu wsparcia dla dzieci wielojęzycznych i wielokulturowych
• Prezentacja: Diagnoza specjalnych potrzeb uczniów wielojęzycznych i wielokulturowych – wykład
• Prezentacja: Rozpoznawanie potrzeb dziecka wielojęzycznego i wielokulturowego – diagnoza i wsparcie
• Prezentacja: Działania dotyczące współpracy szkoły i samorządów wspomagające edukację uczniów wielojęzycznych w polskiej szkole
• Prezentacja: Wsparcie dzieci wielojęzycznych w edukacji – akty prawne
• Asystent międzykulturowy – nowe rozwiązanie starych problemów. Przykład z Coniewia

Inne szczególne potrzeby edukacyjne uczniów i pomoc psychologiczno-pedagogiczna

• Uczeń z zaburzeniami psychicznymi w szkole
• Dziecko z zaburzeniami psychotycznymi w szkole
• Dziecko z depresją w szkole i przedszkolu
• Dziecko z zaburzeniami tikowymi w szkole i przedszkolu
• Dziecko z ADHD w szkole i przedszkolu
• Dziecko przewlekle chore. Dostosowanie warunków edukacyjnych dla dziecka z alergią
• Dziecko z zaburzeniami odżywiania w szkole i przedszkolu
• Dziecko z zaburzeniami lękowymi w szkole i przedszkolu
• Dziecko z padaczką w szkole i przedszkolu
• Dziecko z cukrzycą w szkole i przedszkolu
• Dziecko z hemofilią w szkole i przedszkolu
• Dziecko przewlekle chore. Psychologiczne aspekty funkcjonowania dziecka w szkole i przedszkolu
• Dziecko z astmą w szkole i przedszkolu

Poradnie psychologiczno-pedagogiczne a zmiany w systemie edukacji

• Opracowanie i wdrożenie kompleksowego systemu pracy z uczniem zdolnym
• Poradnie psychologiczno-pedagogiczne a zmiany w systemie edukacji – jak odpowiadać na potrzeby uczniów, rodziców, pracowników szkół i placówek
• Psychometryczna diagnoza psychologiczna w kontekście wielokulturowości oraz wielojęzyczności dzieci i młodzieży (prezentacja)
• Psychometryczna diagnoza psychologiczna w kontekście wielokulturowości oraz wielojęzyczności dzieci i młodzieży
• Rola poradni psychologiczno-pedagogicznych we wspomaganiu pracy szkół na przykładzie doświadczeń wybranych powiatów
• Specyficzne wymagania diagnozy dzieci wielojęzycznych i odmiennych kulturowo (prezentacja)
• Specyficzne wymagania diagnozy dzieci wielojęzycznych i odmiennych kulturowo
• Wymagania wobec poradni psychologiczno-pedagogicznych jako instrument podnoszenia efektywności jej pracy
• Kompetencje społeczne – pomiar i aplikacja praktyczna
• Relacja z konferencji dla pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych

Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka

• Realizacja usług oferowanych przez wiodące ośrodki koordynacyjno-rehabilitacyjno-opiekuńcze (WOKRO) w opiniach ich wykonawców. Raport z badań ankietowych
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w teorii i praktyce
• Podstawowe założenia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.2018 JRŁ
• Wskazania Europejskiej Agrncji dla WWR-2018 Donska
• Podnoszenie jakości wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (WWRD) w polskim systemie edukacji – rekomendacje
• Literatura dotycząca tematyki wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
• Znaczenie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka dla jego późniejszej edukacji
• Rozwój usług z zakresu wczesnej interwencji jako istotny cel polityki oświatowej państw UE
• Raport z realizacji Projektu dla Liderów ds. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka
• Raport z realizacji pilotażowych szkoleń „Budowanie strategii pracy z dzieckiem przejawiającym zaburzenia zachowania w środowisku szkolnym i rodzinnym”
• Dobre praktyki-Liderki ds. WWRD z woj. podlaskiego
• Dobre praktyki-Liderki ds.WWRD z woj. lubelskiego
• Dobra praktyka − Fundacja Promyk Słońca
  

Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych:

• „Funkcjonowanie Dzielnicowego Centrum ds. Integracji (DCI)”
• Opis działalności Specjalistycznego Punktu Konsultacyjnego przy Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii Nr7 w Warszawie
• Specjalistyczny Punkt Konsultacyjny przy Zespole Szkół Specjalnych Nr 98 w Warszawie
• Budowanie koalicji na rzecz ucznia niepełnosprawnego w Zespole Szkół Ogólnodostępnych w Stargardzie Szczecińskim