Porozcinaj, przetasuj, poproś dziecko by ułożyło elementy od najmniejszego do największego i na odwrót. A może niechaj ułoży same największe elementy, same najmniejsze i te średnie także. Uczymy dziecko oceniać wielkość „na oko”, oraz prawidłowo używać terminów: największy, najmniejszy, średni… 🙂