Tematyka zajęć:
- Wszystko jest muzyką (02.02 – 06.02)
- Pod ziemią, pod wodą (09.02 – 13.02)
13.02.26 – walentynki
Cele zajęć:
- Zapoznanie ze źródłami różnych dźwięków;
- Rozwijanie percepcji słuchowej;
- Kształtowanie wrażliwości na dźwięki;
- Utrwalanie zasad komunikacji;
- Poznanie pojęcia dyrygent, rytm, kopalnia;
- Poznanie i utrwalenie nazw instrumentów;
- Usprawnianie umiejętności wypowiadania się;
- Rozwijanie umiejętności pracy z tekstem;
- Poznanie muzyki klasycznej i estetyki oraz wartości koncertów;
- Rozwijanie umiejętności zapamiętywania i odczytywania rytmów;
- Doskonalenie umiejętności przeliczania;
- Utrwalenie znajomości nazw emocji;
- Kształtowanie umiejętności wyrażania emocji bez naruszania granic innych;
- Rozwijanie umiejętności plastyczno – technicznych;
- Stymulacja w zakresie integracji sensorycznej;
- Zapoznanie dzieci z naturalnymi zasobami Ziemi;
- Kształtowanie umiejętności współpracy;
- Zapoznanie dzieci z bogactwem życia pod wodą;
- Wprowadzenie pojęć: staw, rzeka, jezioro, morza;
- Zapoznanie dzieci ze złożami oraz miejscem ich wydobywania;
- Zapoznanie dzieci z naturalnymi dźwiękami Ziemi;
- Doskonalenie orientacji w przestrzeni i wyobraźni ruchowej;
- Rozbudzanie aktywności muzyczno – ruchowej;
- Zapoznanie dzieci z budową wulkanu;
- Zapoznanie dzieci z obchodami walentynek i ich symboliką.
Piosenka, której się uczymy:
Muzykanci konszabelanci
Jestem muzykantem, konszabelantem,
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać!
A na czym? – na pianinie.
A pianino ino, ino, a pianino ino, ino
A pianino ino, ino, ino, ino gra.
Jestem muzykantem, konszabelantem,
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać!
A na czym? – Na flecie.
A na flecie: fiju fiju, fiju, fiju, fiju, fiju,
A na flecie fiju, fiju, fiju, fiju gram.
Jestem muzykantem, konszabelantem,
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać!
A na czym? – Na skrzypcach.
A na skrzypcach: dylu, dylu, dylu, dylu,
dylu, dylu.
A na skrzypcach: dylu, dylu, dylu, dylu,
gram.
Jestem muzykantem, konszabelantem,
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać!
A na czym? – Na trąbce.
A na trąbce trutu tutu, trutu tutu,
trutu tutu.
A na trąbce trutu tutu, trutu tutu gram.
Jestem muzykantem, konszabelantem,
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać!
A na czym? – Na bębnie.
A na bębnie: bum tarara, bum tarara, bum tarara
A na bębnie: bum tarara, bum tarara gram.
Jestem muzykantem, konszabelantem,
My muzykanci, konszabelanci.
Ja umiem grać, my umiemy grać!
A na czym? – Na wszystkim.
A pianino, ino, ino…
A na flecie fiju, fiju…
A na skrzypcach dylu, dylu…
A na trąbce trutututu…
A na bębenku bum tarara…
Wierszyk, którego się uczymy:
Gdzie mieszka muzyka?
Ewa Stadtmuller
Gdzie mieszka muzyka?
W wesołych strumykach,
w zielonych skrzydełkach
polnego konika.
Gdzie mieszka muzyka?
W piosence słowika,
na dachu, po którym
deszcz tańczy walczyka.
Gdzie mieszka muzyka?
W klawiszach i smykach,
i w strunach, i w dłoni,
co strun tych dotyka…
