„Żywe obrazy” – klasa VII ab, J. Lampkowska

Projekt edukacyjny z plastyki

Klasa 7ab

1. Tytuł projektu: „Żywe obrazy” – twórcze interpretacje.

1. Idea i założenia:
2. Poznanie dzieł sztuki poprzez rekonstrukcję dzieła malarstwa lub rzeźby postawą, ubiorem, mimiką przez samych uczniów.

1. Hasło przewodnie
2. moje miejsce w sztuce
3. sztuka w przestrzeni szkolnej
4. działania twórcze jako forma spędzania wolnego czasu

1. Cel ogólny:
2. rozwijania zainteresowań sztuką poprzez umiejętność twórczego stworzenia nowej wizji obrazu
3. kształtowanie u uczniów umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy
4. kształtowanie umiejętności prezentacji i swobodnego wypowiadania się,
5. wzbudzanie zainteresowania sztuką,

• Termin realizacji: luty – marzec

• Cele projektu:
• budowanie postawy aktywnego działania w kulturze
• rozwijanie zainteresowań artystycznych
• kształtowanie zdolności praktycznego myślenia, koncentracji się na celach
• budowanie postawy samodzielności w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy, odpowiedzialności, samodzielności, rzetelności
• dostrzeganie zalety korzystania z biblioteki oraz Internetu,
• rozwijanie umiejętności fotografowania,
• pobudzanie do kreatywności i umiejętności pracy w grupie
• poszukiwanie informacji dotyczących wybranych dzieł i ich autorów

Opis formy:

Uczniowie pracują nad projektem przez 2 miesiące. Klasa jest podzielona na grupy. Zajęcia grup koncentrują się na określonym problemie i wymagają zaangażowania uczniów. Zadaniem wszystkich uczniów będzie poszukiwanie informacji dotyczących obrazu i autora. W prezentacji trzeba przedstawić sylwetkę malarza, styl w malarstwie i opisać dzieło. Grupy wybierają dowolne dzieło. Końcowym etapem będą przebieranki i fotografowanie „żywego obrazu”, a następnie obrabianie zdjęć. Zdobyte informacje przedstawią swoim kolegom i koleżankom na podsumowaniu projektu w formie:

• prezentacji ustnej
• „żywej” kopii obrazu
• fotografii

Prace wykonane przez uczestników projektu zostaną przedstawione z ich komentarzem.

Osoby odpowiedzialne za wykonanie zadań:

• liderzy grup
• członkowie zespołów zadaniowych

Terminy konsultacji:

• środa na 7. godzinie lekcyjnej

Sposoby dokumentowania pracy:

• spostrzeżenia dotyczące realizacji zadań uczniowie notują w tabeli zgodnie z planem pracy grupy

Kryteria oceny projektu:

W skład całościowej oceny projektu zespołu wchodzi:

• umiejętność pracy zespołowej – 3pkt
• sposób wykonania zadania – 4pkt
• kreatywność, oryginalność – 3pkt

• Podsumowanie projektu:
• przedstawienie wykonanych prezentacji

Podsumowanie projektu kończy się prezentacją na forum klasy, podczas którego następuje również ocena pracy poszczególnych osób i grup. Widocznym rezultatem działań jest satysfakcja, jaką osiągają uczniowie prezentując zadania wypracowane samodzielnie bądź w grupie. Kolejnym pozytywnym doświadczeniem jest nauka odpowiedzialności za zlecone działania. Prace uczniów – zdjęcia zostaną zaprezentowane na wystawie w sali dydaktycznej , stronie internetowej szkoły, fb.

• Ewaluacja

Wszystkie grupy dokonują samooceny w karcie pracy, a następnie każdy uczeń ocenia swoją pracę nad zadaniem indywidualnym .

1. Źródła informacji:
2. Wsparcie merytoryczne nauczyciela
3. Publikacje i zasoby internetu
4. Zbiory biblioteki szkolnej i publicznej (publikacje drukowane, reprodukcje dzieł sztuki, materiały multimedialne)

• Promocja i dokumentowanie projektu:
• Informacje przesłane elektronicznie
• Materiał fotograficzny
• Opis, wnioski .

Opis projektu

Uczniowie klas 7ab przystąpili do udziału w projekcie edukacyjnym „Żywe obrazy”.

Głównym celem projektu było stworzenie żywych obrazów, czyli rekonstrukcji dzieł malarstwa przy udziale ludzi przedstawiających postawą, ubiorem i mimiką daną scenę z autentycznych obrazów. Uczniowie otrzymali od nauczyciela propozycje dzieł i sugestie, co do wyboru obrazu. Uczniowie wykazali się talentem aktorskim, kreatywnością, Wykorzystali różne e środki, by jak najdokładniej odtworzyć wybrany obraz.

Odtworzone obrazy:

1. Kopanie buraków –Leon Wyczółkowski
2. Żydówka z pomarańczami – Aleksander Gierymski
3. Stańczyk – Jan Matejko
4. Dzieci siedzące na schodach – Olga Boznańska
5. Dziewczynka w czerwonej sukience – Józef Pankiewicz
6. Dwie dziewczynki czytające książkę w ogrodzie – Auguste Renoir
7. Przy stole – Olga Boznańska
8. Szulerzy przy świecy – Feliks Pęczarski
9. W oranżerii Olga Boznańska

W realizację projektu z ogromnym zaangażowaniem, wyobraźnią, włączyli się nie tylko uczniowie, ale również ich rodzice.